TRABAJO COMÚN A TODOS LOS AÑOS JULIO2012.

Hola Buen día, planteo un pequeño trabajo de investigación individual en una época de la Historia del Arte determinada COMÚN a 4to, los 5tos y 6tos, o sea LO DEBEN HACER TODOS LOS ALUMNOS QUE PRETENDAN RENDIR EXAMEN EN ESTE PERÍODO.

Deben seleccionar un período, autor, obra o hecho artístico a su elección dentro del período comprendido entre la aparición del "homo sapiens" en la Tierra (fines del Paleolítico) hasta no más allá del SXII Edad Media.
La actividad consiste en que uds mismos seleccionen cual será el objetivo de estudio dentro de ese período, busquen información sobre el mismo, imágenes y al final del estudio que no les debe llevar más del fin de semana realicen una interpretación personal de la selección.

Tomo un ejemplo:

EL LAOCOONTE.

Fecha de creación
Período histórico.
Ubicación original y actual
Característcas materiales de la obra: materiales que los constituyen, forma de tallado, etc.

Características formales de la obra: mito que representa, ambientación en el período, etc.

                                                 Información general adicional que quiera sumarle o más imágenes para explicar por último MI OPINIÖN sobre la obra que es lo más valioso!.

El mismo ejercicio puede ser hecho con un período entero: ejemplo: Mesolítico, Alto Imperio EgipcioBizancio, etc.
O con un autor: Fidias, Teodosio el grande, etc.

Antes del fin de semana publico los otros dos trabajos necesarios por nível, que tengan en cuenta NO SON LOS MISMOS QUE LOS QUE PUEDAN HALLAR DEL 2011.
Se les aconsejaba que mirasen actividades anteriores solo para que tuvieran una idea del tipo de ejercicios.
Estoy a las ordenes por cualquier consulta.

Salu2

Leti

LICEO 4 MALDONADO - EXTRAEDAD JULIO DE 2012

Estimados Alumnos;

Comenzamos los trabajos para este período. Durante el fin de semana publico la lista de inscriptos que firmaron ayer en la primera tutoría así como los ejercicios que CORRESPONDEN A ÉSTE PERÍODO JULIO 2012 que NO SON LOS MISMOS DEL 2011.

Favor entrar durante el fin de semana a chequear!!!
Muchas gracias
estamos en contacto YES!

Leti

COMENZAMOS 2012!!!

Buen comienzo de año para todos! A partir de hoy comienzo a subir ejercicios y ejemplos de trabajos a realizar PRESTA DEBIDA ATENCIÓN donde dice que curso es!!!, por que por ejemplo en Dibujo Técnico de 2do puede ser de secundaria, de CBT, de electromecánica... POR ESO TEN CUIDADO y FIJATE BIEN!!!

Generalmente comiezo el título identificando grupo e institución a quién se dirige.

Buen inicio, desarrollo y un FINAL FÉLIZ para todos! YES.


Leticia

CAMBIO DE FECHA DE ULTIMA TUTORIA!!! NO HAY CLASE EL 9/12/11.

Atención gente mañana 9 de diciembre no concurro a clase. La misma para para el MIERCOLES 14 de DICIEMBRE.

Pasen la información a los compañeros!

Gracias

Letica

COMUNICADO PARA TODOS!!! DICIEMBRE 2011.

Gente amiga, recuerden que las dos actividades obligatorias se deben entregar hasta UN DÌA ANTES del examen, el dìa mismo de  la prueba NO LOS RECIBO Y NO LOS CORRIJO.
Èstas actividades previas constituyen el 50% de la calificaciòn final de toda la evaluaciòn de la tutorìa.

Siempre estoy a disposiciòn a menos que como en èstos dìas no le quedaran còmputos a mi fonito...y entonces no estaba devolviendoles las preguntas. AHORA YA ESTOY PREGUNTEN Y LLAMEN NO MÀS!!!. Eso sì, de ser posible me dicen quienes son...no empiecen: "soy alumna extraedad me explica "X" cosa.....".

Por ùltimo no se olviden de que: si no estan llendo a tutorìas y estan trabajando en las laminas envienme sus datos por tel o aca para incluìrlos en la lista.
Despuès de la clase de mañana voy a publicar una lista inicial de quienes estàn siguiendo el curso, si ven que algo esta mal o equivocado o falta alguièn simplemente me lo hacen saber por favor!.

Estamos siempre en contacto!!! YYYYYEEEEEESSSSSSSSSSS

Leti

DICIEMBRE 2011- EJERCICIOS ESPECÌFICOS 6to año ECONOMÌA.

Estimad@s/os;

La actividad consiste en: seleccionar un patròn de datos, por ejemplo la variaciòn de dolar en el ùltimo año, la variaciòn del IPC, el movimineto de un ìndice industrial en el ùltimo trienio, etc. Los datos seleccionados DEBEN ser de por lo menos 12 o 15 registros a representar.

Una vez seleccionada la informaciòn, que se debe adjuntar al trabajo a entregar ya sea imprimièndola, recortàndola de una diario/revista,etc., deben construìn 2 gràficas diferentes con la informaciòn.

La primera de ellas debe ser hecha en un sistema digictal EXCEL, PPT, etc imprimirla y pegarla a una hoja junto con la informaciòn.

La segunda actividad consiste en construìr otra gràfica de diferente estilo pero en forma casera o sea hecha por nosotros mismos: dividir los ejes a representar, escalar, seleccionar el modo barras, linea, circular, etc y realizarla. En èsta ocasiòn NO SE DEBE PINTAR pero sin embargo debe tener color para ello deberàn trabajar con una especie de COLLAGE ordenado. O sea vamos al ejemplo de que hiciera mi gràfica de barras: cada barra debe estar representada por un sector de papel glacè por ejemplo con un color diferente!; si estuviera haciendo una gràfica circular, deberè hacer el circulo principal, y calcular porcentajes y luego recortar los triangulitos que rellenaran el circulo principal en papel de color para completar.

Es sencillo y creativo. Las dos actividades deben ser acompañadas de la informaciòn que seleccionaron para trabajar no lo olviden si no no se puede corroborar.

Estamos en contacto!!! YESSSSS

leti

DICIEMBRE 2011- EJERCICIOS ESPECÌFICOS 6to año ARQUITECTURA.

Estimad@as y os;

La base del trabajo es la vista 3D en su magnitud real gràfico representativa.


La idea es que sean creativos, màs que pedir cinco trabajos tradicionales y uds los presenten...busco imaginaciòn y uso del Dibujo Tècnico para resolver los problemas que me puedan presentar que puedan necesitar para explicar ideas y demàs.

A tales efectos la idea es que en èsta orientaciòn tengan clarisimo y no les pese para nada DIBUJAR y DIBUJAR y DIBUJAR... en eso nos vamos a basar.

La idea a representar es:
Deben idear una construcciòn arquitèctonica. No es necesario que se imaginen una catedral gòtica...simplemente una arquitectura que uds entiendan o sea por ejemplo una casa, con un minimo de tres habitaciones y similares.
Deben en una primera làmina hacer un croquis/boceto DETALLADITO de lo que imaginaron.
Me siento con el lapicito y la o las hojas que necesite, por que se entrega TODO lo bueno lo lindo lo malo lo feo lo que me equivoque...asì sean 10 papelitos diferentes todo esta salido de sus manitos por tanto ES TRABAJO A CALIFICAR. Ideo una arquitectura/construcciòn y represento, croquizo: como serìa de frente desde el horizontal (o sea el plano de ubicaciòn comùn visto desde arriba), còmo serìa su interior...y todo lo que puedan imaginar.
Estos bosquejos on sòlo a lapiz de grafo con alguna sombra imaginaria...sin color son sòlo bosquejos.

La segunda actividad debe hacerse en una hoja de 1/4 w, y consiste en presentar la construcciòn en una proyecciòn ortigonal comùn de tres planos, donde se mostrarà el Plano Horizontal como base del dibujo, el Plano Vertical como alzada principal y el Plano Vertical, lateral del volumen.

En esa misma hoja ademàs deberàn construìr la arquitectura en perspectiva, colorear esta ùltima representaciòn y ambientarla en una paisaje continuo.

Estamos en contacto YESS!!!

Leti

DICIEMBRE 2011- EJERCICIOS ESPECIFICOS 5to año CIENTIFICO.

Alumnos/@s;

el eje del programa de este curso es el Dibujo Tècnico de vistas Perspectivas llamadas aèreas o colindricas. Aquellas de àngulo de representaciòn fijo 30/30 ISOMÈTRICAS, 30/60 CAVALLERA y 45 CABINET.
Dentro de èste eje lo màs importante es que dominen la Teorìa de la Iluminaciòn: SOMBRAS tècnicas de cuerpos de caras rectas y las Secciones Planas o CORTES en el espacio.

Las 5 actividades propuestas entonces son:


Elija agrupamientos de no màs de tres volumenes cada uno, cuerpos de caras rectas: prisma, cubo, piràmide, etc, que no tengan NINGÙN LADO CURVO.
Dibuje el agrupamiento en ISOMÈTRICA, ordenando los cuerpos COMO UD ELIJA!, y luego proyecte su sombra, en la segunda làmina repita la construcciòn, realice un corte longitudinal, horizontal u oblìcuo y proyecte nuevamente su sombra con la variante de la secciòn que perdio.

Es bueno para èstos trabajos que busque informaciòn que hay y mucha sobre: AXONOMETRÌA, TEORÌA DE LA ILUMINACIòn, CORTES, y sobre todo que revea los trabajos en èste sitio del perìodo anterior.

Los agrupamientos DEBEN tener algùn cuerpo antepuesto (uno delante del otro y SUPERPOSICIÒN (uno sobre el otro).

Estamos en contacto y como siempre a las ordenes!!!

Saludos YEs

Leti

PERÍODO DICIEMBRE 2011 - Ejercicios específicos 5to año-BIOLOGICO.

Alumnos/@s;

Como se explico de las cinco propuestas son obligatorias sólo dos a entregar hasta un día antes del examen, más el trabajo del artista gestionado más abajo y que es común a todos los años cualquiera sea la orientación.

En éste período estudiaremos la forma humana como eje del curso, con acento en el elemento COLOR y la estética (concepción de lo bello).

PRIMERA PROPUESTA.

Estatua clásica:se trata de reflexionar mediante la práctica sobre los conceptos de norma, canon, módulo y proporción, tanto respecto a las partes de la figura entre sí, como a las que guarda la figura respecto al fondo. DEBERAN buscar seleccionar, e imprimir una imagen del período histórico GRECIA CLASICA, y una imagen de revista diario o publicidad que contenga una imagen de un ser humano del siglo XXI. Ambas imágenes deben ser pegadas en una hoja de dibujo común de un lado, del otro lado de la misma deben, observar cuidadosamente ambas formas, medir la altura total de cada figura, luego medir el largo de la cabeza, e intentar sacar una proyección, atenderán escrupulosamente a aquellas proporciones detectables en el modelo mismo y tratarán de trasladarlas al papel mediante decisiones compositivas claras. En todo momento
se dejará bien claro que no se trata de volver al típico y tópico ejercicio de estatua, entendido como ejercicio mecánico, acrítico y sometido a normas de representación fijas e indiscutibles, sino de un estudio lo más objetivo posible de la mecánica del gesto y laarmonía de masas que el modelo transmite. El cuerpo humano será entendido aquí como una estructura de compensación de fuerzas y equilibrios, será preciso conocer las claves que nos permiten desentrañar el contraposto atendiendo a una serie de referencias como
las inclinaciones, torsiones, los ejes y sus giros, puntos de apoyo y las relaciones que guardan entre ellos.

PROPUESTA 2.

Dada la lamina anterior si no la eligieron deben hacer la primera parte, elegir dos imágenes y pegarlas en una hoja. Con esta composición DEBEN sacarle una fotcopia en blanco y negro, luego de impresa esta nueva composición FOTOCOPIA, deben colorear las imagenes imitando la realidad (DONDE HAY PIEL COLOR PIEL; EL PELO EN TONOS MARRONES O RUBIOS; ETC), sobre los grises de la fotocopia. O sea, el color se da directamente sobre la fotocopia, de esta manera veremos una forma antigua de sombrear, LOS COLORES AGRISADOS.

PROPUESTA 3.

Dado el estudio de proporciones que venimos haciendo, deben construir con formas geometricas, una forma humana o simil. La forma más sencilla es usando cajitas, latas para las zonas circulares, y otros elementos comunes que puedan encontrar. La forma humanoide quedará al "robótica" por asi decirlo, la creatividad esta en la forma que den ala representación misma en 3D y las proporciones que utilicen. En esta actividad debrán hacer bocetos de como lograr el volumen tipo esquemas, estos dibujitos tambien deben entregarlos junto con el volumen. TODO CON NOMBRE!

PROPUESTA 4.

En una hoja de dibujo tamaño 1/8 las comunes "chicas", deben formar nuevamente dos imagenes humanas pero con "partes" de diferentes recortes de imagenes anteriores. Por ejemplo, cabeza de un modelo brazo de otros dos, cuerpo de una tercera imagen etc.
La lamina quedara como un collage de formas humanas.

PROPUESTA 5.

Busquen seleccionen y peguen en una hoja las siguientes formas humanas: del antiguo egipto, de algún cuadro de BOTICCELLI, y de alguna obra del artista RON MÜECK.
Realizada la muestra anterior sobra la hoja, elijan una la que consideren más sencilla y la dibujan a lápiz de grafo UNICAMENTE, en una hojita aparte. Terminado el gráfico, deben realizar un pequeño comentario, de como la eligieron que dificultades/facilidades encontraron al dibujarla, y sobre todo si se mantuvo en lo que compusieron las formas proporcionadas estudiadas más arriba.

Por cualquier consulta estoy a las ordenes! La clase del viernes se va a dar el LUNES 28/11 a la misma hora: 14.

Saludos YES

PERÍODO DICIEMBRE 2011 - Ejercicios específicos 4to año-

Alumnos/@s;

El proceso creativo de 4to año, conduce por una experimentación personal del concepto de imagen, su interpretación por el ojo y el cerebro humano, su PERCEPCIÓN, denotación y connotación.
Investiguen sobre éstos términos: PERCEPCIÓN; DENOTACIÓN; CONNOTACIÓN y sobre todo clasificación de imágenes. Estaría bueno también que investigarán, sólo investigar VER, el tipo de actividades de experimentación que se pide en los años anteriores...
De las propuestas como se explico, sólo son obligatorias 2!. Que deben ser entregadas sí o sí hasta un día antes del día del examen.

PROPUESTA 1.-

Dado el autor/movimiento que esten investigando, de la propuesta general que se presento el Lunes, seleccionar una obra en particular, que deberan identificar PRECISAMENTE, si pueden imprimir, detallar datos como tamaño, fecha de realizada, museo donde se guarda...etc. Esa imagen, debe tener el siguiente estudio particular; ¿Qué veo?, ¿Qué entiendo?, ¿Me gusta?, ¿Entendí  antes de estudiarlo el estilo artístico?, ¿ Qué PERCIBO?, ¿ Qué denoto y qué connoto?, que se entregara en una hoja junto a los datos solictados de la imagen en una hoja.

PROPUESTA 2.-

Dada una imagen del autor/estilo elegido, calcarla a una nueva hoja, entera o un sector de la obra. Re-pintarla con los colores OPUESTOS en el círculo cromático, para volver a interpretarla. En éste caso luego de terminada debemos nuevamente como en el ejercicio  anterior, aprender a afinar la vista y VER si cambio el sentido de la imagen si sigo entendiendo lo mismo o el color me cambio toda la significación de la obra.
 Esta actividad entonces se entregará: el dibujo y en hojita aparte JUNTA  los comentarios de la experiencia.

PROPUESTA 3.-

Deben seleccionar una obra o sector de una obra (siempre el mismo) del artista/estilo que esten trabajando, fotocopiarla al menos 4 veces, y presentarla con encuadres diferentes en una hoja. Tradicionalmente estamos acostumbrados a enmarcar nuestra mirada de forma rectangular o cuadrada, la idea es que prueben enmarcar cada fotocopia de una manera distinta siempre sobre la base de la misma imagen: circular, ovalada, estrella...prueben! ¿Cómo quedaría si le hago un marco triangular? y recorto un triangulo sobre la imagen fotocopiada...esa nueva presentación enmarcada de una nueva manera se pega en una hoja con al menos 3 intentos similares más.

PROPUESTA 4.-

Deben buscar en YOUTUBE (se descarga facilmente) la película EL PERRO ANDALUZ. Esta en blanco y negro, tiene más de 100 años.
Deben:
           Como en el caso de la propuesta 2, relizar una ficha con la información gral de la obra: Autor, director, fecha de realización, actores, país de origen, etc.Luego de ese estudio deben COMENTAR con sus palabras que PERCEPCIÓN tuvieron del fim: ¿Gusto? ¿ Entendí? ¿En que estilo artístico se desarrolla? ésta investigación se entrega junto con la ficha en una hojita
aparte. Además deben CONTAR ¿ cuántos primeros planos hay?, ¿cuántos escenarios tiene el film? ¿tiene connotaciones politicas o socio históricas? reflexiones que deberán añadir a la información anterior.

PROPUESTA 5.-

Sólo para quienes se hallan "enganchado" con la anterior! Seleccione una película de Harry Potter. Realicenle el mismo estudio de ficha de la obra, cuentenme sus "percepciones" de lo que VEN. Y por último relean las últimas oreguntas del ejercicio anterior (PROPUESTA 4) ambientenlas en la historia del mago moderno y cuentenme en que estilo artístico la encasillaría!.

Espero sus comentarios, estoy a las ordenes para cualquier consulta!

Salu2 YES!

leti