Atención gente mañana 9 de diciembre no concurro a clase. La misma para para el MIERCOLES 14 de DICIEMBRE.
Pasen la información a los compañeros!
Gracias
Letica
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Gracias
Letica
Curso 2014
jueves, 8 de diciembre de 2011
jueves, 1 de diciembre de 2011
COMUNICADO PARA TODOS!!! DICIEMBRE 2011.
Gente amiga, recuerden que las dos actividades obligatorias se deben entregar hasta UN DÌA ANTES del examen, el dìa mismo de la prueba NO LOS RECIBO Y NO LOS CORRIJO.
Èstas actividades previas constituyen el 50% de la calificaciòn final de toda la evaluaciòn de la tutorìa.
Siempre estoy a disposiciòn a menos que como en èstos dìas no le quedaran còmputos a mi fonito...y entonces no estaba devolviendoles las preguntas. AHORA YA ESTOY PREGUNTEN Y LLAMEN NO MÀS!!!. Eso sì, de ser posible me dicen quienes son...no empiecen: "soy alumna extraedad me explica "X" cosa.....".
Por ùltimo no se olviden de que: si no estan llendo a tutorìas y estan trabajando en las laminas envienme sus datos por tel o aca para incluìrlos en la lista.
Despuès de la clase de mañana voy a publicar una lista inicial de quienes estàn siguiendo el curso, si ven que algo esta mal o equivocado o falta alguièn simplemente me lo hacen saber por favor!.
Estamos siempre en contacto!!! YYYYYEEEEEESSSSSSSSSSS
Leti
Èstas actividades previas constituyen el 50% de la calificaciòn final de toda la evaluaciòn de la tutorìa.
Siempre estoy a disposiciòn a menos que como en èstos dìas no le quedaran còmputos a mi fonito...y entonces no estaba devolviendoles las preguntas. AHORA YA ESTOY PREGUNTEN Y LLAMEN NO MÀS!!!. Eso sì, de ser posible me dicen quienes son...no empiecen: "soy alumna extraedad me explica "X" cosa.....".
Por ùltimo no se olviden de que: si no estan llendo a tutorìas y estan trabajando en las laminas envienme sus datos por tel o aca para incluìrlos en la lista.
Despuès de la clase de mañana voy a publicar una lista inicial de quienes estàn siguiendo el curso, si ven que algo esta mal o equivocado o falta alguièn simplemente me lo hacen saber por favor!.
Estamos siempre en contacto!!! YYYYYEEEEEESSSSSSSSSSS
Leti
DICIEMBRE 2011- EJERCICIOS ESPECÌFICOS 6to año ECONOMÌA.
Estimad@s/os;
La actividad consiste en: seleccionar un patròn de datos, por ejemplo la variaciòn de dolar en el ùltimo año, la variaciòn del IPC, el movimineto de un ìndice industrial en el ùltimo trienio, etc. Los datos seleccionados DEBEN ser de por lo menos 12 o 15 registros a representar.
Una vez seleccionada la informaciòn, que se debe adjuntar al trabajo a entregar ya sea imprimièndola, recortàndola de una diario/revista,etc., deben construìn 2 gràficas diferentes con la informaciòn.
La primera de ellas debe ser hecha en un sistema digictal EXCEL, PPT, etc imprimirla y pegarla a una hoja junto con la informaciòn.
La segunda actividad consiste en construìr otra gràfica de diferente estilo pero en forma casera o sea hecha por nosotros mismos: dividir los ejes a representar, escalar, seleccionar el modo barras, linea, circular, etc y realizarla. En èsta ocasiòn NO SE DEBE PINTAR pero sin embargo debe tener color para ello deberàn trabajar con una especie de COLLAGE ordenado. O sea vamos al ejemplo de que hiciera mi gràfica de barras: cada barra debe estar representada por un sector de papel glacè por ejemplo con un color diferente!; si estuviera haciendo una gràfica circular, deberè hacer el circulo principal, y calcular porcentajes y luego recortar los triangulitos que rellenaran el circulo principal en papel de color para completar.
Es sencillo y creativo. Las dos actividades deben ser acompañadas de la informaciòn que seleccionaron para trabajar no lo olviden si no no se puede corroborar.
Estamos en contacto!!! YESSSSS
leti
La actividad consiste en: seleccionar un patròn de datos, por ejemplo la variaciòn de dolar en el ùltimo año, la variaciòn del IPC, el movimineto de un ìndice industrial en el ùltimo trienio, etc. Los datos seleccionados DEBEN ser de por lo menos 12 o 15 registros a representar.
Una vez seleccionada la informaciòn, que se debe adjuntar al trabajo a entregar ya sea imprimièndola, recortàndola de una diario/revista,etc., deben construìn 2 gràficas diferentes con la informaciòn.
La primera de ellas debe ser hecha en un sistema digictal EXCEL, PPT, etc imprimirla y pegarla a una hoja junto con la informaciòn.
La segunda actividad consiste en construìr otra gràfica de diferente estilo pero en forma casera o sea hecha por nosotros mismos: dividir los ejes a representar, escalar, seleccionar el modo barras, linea, circular, etc y realizarla. En èsta ocasiòn NO SE DEBE PINTAR pero sin embargo debe tener color para ello deberàn trabajar con una especie de COLLAGE ordenado. O sea vamos al ejemplo de que hiciera mi gràfica de barras: cada barra debe estar representada por un sector de papel glacè por ejemplo con un color diferente!; si estuviera haciendo una gràfica circular, deberè hacer el circulo principal, y calcular porcentajes y luego recortar los triangulitos que rellenaran el circulo principal en papel de color para completar.
Es sencillo y creativo. Las dos actividades deben ser acompañadas de la informaciòn que seleccionaron para trabajar no lo olviden si no no se puede corroborar.
Estamos en contacto!!! YESSSSS
leti
DICIEMBRE 2011- EJERCICIOS ESPECÌFICOS 6to año ARQUITECTURA.
Estimad@as y os;
La base del trabajo es la vista 3D en su magnitud real gràfico representativa.
La idea es que sean creativos, màs que pedir cinco trabajos tradicionales y uds los presenten...busco imaginaciòn y uso del Dibujo Tècnico para resolver los problemas que me puedan presentar que puedan necesitar para explicar ideas y demàs.
A tales efectos la idea es que en èsta orientaciòn tengan clarisimo y no les pese para nada DIBUJAR y DIBUJAR y DIBUJAR... en eso nos vamos a basar.
La idea a representar es:
Deben idear una construcciòn arquitèctonica. No es necesario que se imaginen una catedral gòtica...simplemente una arquitectura que uds entiendan o sea por ejemplo una casa, con un minimo de tres habitaciones y similares.
Deben en una primera làmina hacer un croquis/boceto DETALLADITO de lo que imaginaron.
Me siento con el lapicito y la o las hojas que necesite, por que se entrega TODO lo bueno lo lindo lo malo lo feo lo que me equivoque...asì sean 10 papelitos diferentes todo esta salido de sus manitos por tanto ES TRABAJO A CALIFICAR. Ideo una arquitectura/construcciòn y represento, croquizo: como serìa de frente desde el horizontal (o sea el plano de ubicaciòn comùn visto desde arriba), còmo serìa su interior...y todo lo que puedan imaginar.
Estos bosquejos on sòlo a lapiz de grafo con alguna sombra imaginaria...sin color son sòlo bosquejos.
La segunda actividad debe hacerse en una hoja de 1/4 w, y consiste en presentar la construcciòn en una proyecciòn ortigonal comùn de tres planos, donde se mostrarà el Plano Horizontal como base del dibujo, el Plano Vertical como alzada principal y el Plano Vertical, lateral del volumen.
En esa misma hoja ademàs deberàn construìr la arquitectura en perspectiva, colorear esta ùltima representaciòn y ambientarla en una paisaje continuo.
Estamos en contacto YESS!!!
Leti
La base del trabajo es la vista 3D en su magnitud real gràfico representativa.
La idea es que sean creativos, màs que pedir cinco trabajos tradicionales y uds los presenten...busco imaginaciòn y uso del Dibujo Tècnico para resolver los problemas que me puedan presentar que puedan necesitar para explicar ideas y demàs.
A tales efectos la idea es que en èsta orientaciòn tengan clarisimo y no les pese para nada DIBUJAR y DIBUJAR y DIBUJAR... en eso nos vamos a basar.
La idea a representar es:
Deben idear una construcciòn arquitèctonica. No es necesario que se imaginen una catedral gòtica...simplemente una arquitectura que uds entiendan o sea por ejemplo una casa, con un minimo de tres habitaciones y similares.
Deben en una primera làmina hacer un croquis/boceto DETALLADITO de lo que imaginaron.
Me siento con el lapicito y la o las hojas que necesite, por que se entrega TODO lo bueno lo lindo lo malo lo feo lo que me equivoque...asì sean 10 papelitos diferentes todo esta salido de sus manitos por tanto ES TRABAJO A CALIFICAR. Ideo una arquitectura/construcciòn y represento, croquizo: como serìa de frente desde el horizontal (o sea el plano de ubicaciòn comùn visto desde arriba), còmo serìa su interior...y todo lo que puedan imaginar.
Estos bosquejos on sòlo a lapiz de grafo con alguna sombra imaginaria...sin color son sòlo bosquejos.
La segunda actividad debe hacerse en una hoja de 1/4 w, y consiste en presentar la construcciòn en una proyecciòn ortigonal comùn de tres planos, donde se mostrarà el Plano Horizontal como base del dibujo, el Plano Vertical como alzada principal y el Plano Vertical, lateral del volumen.
En esa misma hoja ademàs deberàn construìr la arquitectura en perspectiva, colorear esta ùltima representaciòn y ambientarla en una paisaje continuo.
Estamos en contacto YESS!!!
Leti
DICIEMBRE 2011- EJERCICIOS ESPECIFICOS 5to año CIENTIFICO.
Alumnos/@s;
el eje del programa de este curso es el Dibujo Tècnico de vistas Perspectivas llamadas aèreas o colindricas. Aquellas de àngulo de representaciòn fijo 30/30 ISOMÈTRICAS, 30/60 CAVALLERA y 45 CABINET.
Dentro de èste eje lo màs importante es que dominen la Teorìa de la Iluminaciòn: SOMBRAS tècnicas de cuerpos de caras rectas y las Secciones Planas o CORTES en el espacio.
Las 5 actividades propuestas entonces son:
Elija agrupamientos de no màs de tres volumenes cada uno, cuerpos de caras rectas: prisma, cubo, piràmide, etc, que no tengan NINGÙN LADO CURVO.
Dibuje el agrupamiento en ISOMÈTRICA, ordenando los cuerpos COMO UD ELIJA!, y luego proyecte su sombra, en la segunda làmina repita la construcciòn, realice un corte longitudinal, horizontal u oblìcuo y proyecte nuevamente su sombra con la variante de la secciòn que perdio.
Es bueno para èstos trabajos que busque informaciòn que hay y mucha sobre: AXONOMETRÌA, TEORÌA DE LA ILUMINACIòn, CORTES, y sobre todo que revea los trabajos en èste sitio del perìodo anterior.
Los agrupamientos DEBEN tener algùn cuerpo antepuesto (uno delante del otro y SUPERPOSICIÒN (uno sobre el otro).
Estamos en contacto y como siempre a las ordenes!!!
Saludos YEs
Leti
el eje del programa de este curso es el Dibujo Tècnico de vistas Perspectivas llamadas aèreas o colindricas. Aquellas de àngulo de representaciòn fijo 30/30 ISOMÈTRICAS, 30/60 CAVALLERA y 45 CABINET.
Dentro de èste eje lo màs importante es que dominen la Teorìa de la Iluminaciòn: SOMBRAS tècnicas de cuerpos de caras rectas y las Secciones Planas o CORTES en el espacio.
Las 5 actividades propuestas entonces son:
Elija agrupamientos de no màs de tres volumenes cada uno, cuerpos de caras rectas: prisma, cubo, piràmide, etc, que no tengan NINGÙN LADO CURVO.
Dibuje el agrupamiento en ISOMÈTRICA, ordenando los cuerpos COMO UD ELIJA!, y luego proyecte su sombra, en la segunda làmina repita la construcciòn, realice un corte longitudinal, horizontal u oblìcuo y proyecte nuevamente su sombra con la variante de la secciòn que perdio.
Es bueno para èstos trabajos que busque informaciòn que hay y mucha sobre: AXONOMETRÌA, TEORÌA DE LA ILUMINACIòn, CORTES, y sobre todo que revea los trabajos en èste sitio del perìodo anterior.
Los agrupamientos DEBEN tener algùn cuerpo antepuesto (uno delante del otro y SUPERPOSICIÒN (uno sobre el otro).
Estamos en contacto y como siempre a las ordenes!!!
Saludos YEs
Leti
sábado, 26 de noviembre de 2011
PERÍODO DICIEMBRE 2011 - Ejercicios específicos 5to año-BIOLOGICO.
Alumnos/@s;
Como se explico de las cinco propuestas son obligatorias sólo dos a entregar hasta un día antes del examen, más el trabajo del artista gestionado más abajo y que es común a todos los años cualquiera sea la orientación.
En éste período estudiaremos la forma humana como eje del curso, con acento en el elemento COLOR y la estética (concepción de lo bello).
PRIMERA PROPUESTA.
Estatua clásica:se trata de reflexionar mediante la práctica sobre los conceptos de norma, canon, módulo y proporción, tanto respecto a las partes de la figura entre sí, como a las que guarda la figura respecto al fondo. DEBERAN buscar seleccionar, e imprimir una imagen del período histórico GRECIA CLASICA, y una imagen de revista diario o publicidad que contenga una imagen de un ser humano del siglo XXI. Ambas imágenes deben ser pegadas en una hoja de dibujo común de un lado, del otro lado de la misma deben, observar cuidadosamente ambas formas, medir la altura total de cada figura, luego medir el largo de la cabeza, e intentar sacar una proyección, atenderán escrupulosamente a aquellas proporciones detectables en el modelo mismo y tratarán de trasladarlas al papel mediante decisiones compositivas claras. En todo momento
se dejará bien claro que no se trata de volver al típico y tópico ejercicio de estatua, entendido como ejercicio mecánico, acrítico y sometido a normas de representación fijas e indiscutibles, sino de un estudio lo más objetivo posible de la mecánica del gesto y laarmonía de masas que el modelo transmite. El cuerpo humano será entendido aquí como una estructura de compensación de fuerzas y equilibrios, será preciso conocer las claves que nos permiten desentrañar el contraposto atendiendo a una serie de referencias como
las inclinaciones, torsiones, los ejes y sus giros, puntos de apoyo y las relaciones que guardan entre ellos.
PROPUESTA 2.
Dada la lamina anterior si no la eligieron deben hacer la primera parte, elegir dos imágenes y pegarlas en una hoja. Con esta composición DEBEN sacarle una fotcopia en blanco y negro, luego de impresa esta nueva composición FOTOCOPIA, deben colorear las imagenes imitando la realidad (DONDE HAY PIEL COLOR PIEL; EL PELO EN TONOS MARRONES O RUBIOS; ETC), sobre los grises de la fotocopia. O sea, el color se da directamente sobre la fotocopia, de esta manera veremos una forma antigua de sombrear, LOS COLORES AGRISADOS.
PROPUESTA 3.
Dado el estudio de proporciones que venimos haciendo, deben construir con formas geometricas, una forma humana o simil. La forma más sencilla es usando cajitas, latas para las zonas circulares, y otros elementos comunes que puedan encontrar. La forma humanoide quedará al "robótica" por asi decirlo, la creatividad esta en la forma que den ala representación misma en 3D y las proporciones que utilicen. En esta actividad debrán hacer bocetos de como lograr el volumen tipo esquemas, estos dibujitos tambien deben entregarlos junto con el volumen. TODO CON NOMBRE!
PROPUESTA 4.
En una hoja de dibujo tamaño 1/8 las comunes "chicas", deben formar nuevamente dos imagenes humanas pero con "partes" de diferentes recortes de imagenes anteriores. Por ejemplo, cabeza de un modelo brazo de otros dos, cuerpo de una tercera imagen etc.
La lamina quedara como un collage de formas humanas.
PROPUESTA 5.
Busquen seleccionen y peguen en una hoja las siguientes formas humanas: del antiguo egipto, de algún cuadro de BOTICCELLI, y de alguna obra del artista RON MÜECK.
Realizada la muestra anterior sobra la hoja, elijan una la que consideren más sencilla y la dibujan a lápiz de grafo UNICAMENTE, en una hojita aparte. Terminado el gráfico, deben realizar un pequeño comentario, de como la eligieron que dificultades/facilidades encontraron al dibujarla, y sobre todo si se mantuvo en lo que compusieron las formas proporcionadas estudiadas más arriba.
Por cualquier consulta estoy a las ordenes! La clase del viernes se va a dar el LUNES 28/11 a la misma hora: 14.
Saludos YES
Como se explico de las cinco propuestas son obligatorias sólo dos a entregar hasta un día antes del examen, más el trabajo del artista gestionado más abajo y que es común a todos los años cualquiera sea la orientación.
En éste período estudiaremos la forma humana como eje del curso, con acento en el elemento COLOR y la estética (concepción de lo bello).
PRIMERA PROPUESTA.
Estatua clásica:se trata de reflexionar mediante la práctica sobre los conceptos de norma, canon, módulo y proporción, tanto respecto a las partes de la figura entre sí, como a las que guarda la figura respecto al fondo. DEBERAN buscar seleccionar, e imprimir una imagen del período histórico GRECIA CLASICA, y una imagen de revista diario o publicidad que contenga una imagen de un ser humano del siglo XXI. Ambas imágenes deben ser pegadas en una hoja de dibujo común de un lado, del otro lado de la misma deben, observar cuidadosamente ambas formas, medir la altura total de cada figura, luego medir el largo de la cabeza, e intentar sacar una proyección, atenderán escrupulosamente a aquellas proporciones detectables en el modelo mismo y tratarán de trasladarlas al papel mediante decisiones compositivas claras. En todo momento
se dejará bien claro que no se trata de volver al típico y tópico ejercicio de estatua, entendido como ejercicio mecánico, acrítico y sometido a normas de representación fijas e indiscutibles, sino de un estudio lo más objetivo posible de la mecánica del gesto y laarmonía de masas que el modelo transmite. El cuerpo humano será entendido aquí como una estructura de compensación de fuerzas y equilibrios, será preciso conocer las claves que nos permiten desentrañar el contraposto atendiendo a una serie de referencias como
las inclinaciones, torsiones, los ejes y sus giros, puntos de apoyo y las relaciones que guardan entre ellos.
PROPUESTA 2.
Dada la lamina anterior si no la eligieron deben hacer la primera parte, elegir dos imágenes y pegarlas en una hoja. Con esta composición DEBEN sacarle una fotcopia en blanco y negro, luego de impresa esta nueva composición FOTOCOPIA, deben colorear las imagenes imitando la realidad (DONDE HAY PIEL COLOR PIEL; EL PELO EN TONOS MARRONES O RUBIOS; ETC), sobre los grises de la fotocopia. O sea, el color se da directamente sobre la fotocopia, de esta manera veremos una forma antigua de sombrear, LOS COLORES AGRISADOS.
PROPUESTA 3.
Dado el estudio de proporciones que venimos haciendo, deben construir con formas geometricas, una forma humana o simil. La forma más sencilla es usando cajitas, latas para las zonas circulares, y otros elementos comunes que puedan encontrar. La forma humanoide quedará al "robótica" por asi decirlo, la creatividad esta en la forma que den ala representación misma en 3D y las proporciones que utilicen. En esta actividad debrán hacer bocetos de como lograr el volumen tipo esquemas, estos dibujitos tambien deben entregarlos junto con el volumen. TODO CON NOMBRE!
PROPUESTA 4.
En una hoja de dibujo tamaño 1/8 las comunes "chicas", deben formar nuevamente dos imagenes humanas pero con "partes" de diferentes recortes de imagenes anteriores. Por ejemplo, cabeza de un modelo brazo de otros dos, cuerpo de una tercera imagen etc.
La lamina quedara como un collage de formas humanas.
PROPUESTA 5.
Busquen seleccionen y peguen en una hoja las siguientes formas humanas: del antiguo egipto, de algún cuadro de BOTICCELLI, y de alguna obra del artista RON MÜECK.
Realizada la muestra anterior sobra la hoja, elijan una la que consideren más sencilla y la dibujan a lápiz de grafo UNICAMENTE, en una hojita aparte. Terminado el gráfico, deben realizar un pequeño comentario, de como la eligieron que dificultades/facilidades encontraron al dibujarla, y sobre todo si se mantuvo en lo que compusieron las formas proporcionadas estudiadas más arriba.
Por cualquier consulta estoy a las ordenes! La clase del viernes se va a dar el LUNES 28/11 a la misma hora: 14.
Saludos YES
miércoles, 23 de noviembre de 2011
PERÍODO DICIEMBRE 2011 - Ejercicios específicos 4to año-
Alumnos/@s;
El proceso creativo de 4to año, conduce por una experimentación personal del concepto de imagen, su interpretación por el ojo y el cerebro humano, su PERCEPCIÓN, denotación y connotación.
Investiguen sobre éstos términos: PERCEPCIÓN; DENOTACIÓN; CONNOTACIÓN y sobre todo clasificación de imágenes. Estaría bueno también que investigarán, sólo investigar VER, el tipo de actividades de experimentación que se pide en los años anteriores...
De las propuestas como se explico, sólo son obligatorias 2!. Que deben ser entregadas sí o sí hasta un día antes del día del examen.
PROPUESTA 1.-
Dado el autor/movimiento que esten investigando, de la propuesta general que se presento el Lunes, seleccionar una obra en particular, que deberan identificar PRECISAMENTE, si pueden imprimir, detallar datos como tamaño, fecha de realizada, museo donde se guarda...etc. Esa imagen, debe tener el siguiente estudio particular; ¿Qué veo?, ¿Qué entiendo?, ¿Me gusta?, ¿Entendí antes de estudiarlo el estilo artístico?, ¿ Qué PERCIBO?, ¿ Qué denoto y qué connoto?, que se entregara en una hoja junto a los datos solictados de la imagen en una hoja.
PROPUESTA 2.-
Dada una imagen del autor/estilo elegido, calcarla a una nueva hoja, entera o un sector de la obra. Re-pintarla con los colores OPUESTOS en el círculo cromático, para volver a interpretarla. En éste caso luego de terminada debemos nuevamente como en el ejercicio anterior, aprender a afinar la vista y VER si cambio el sentido de la imagen si sigo entendiendo lo mismo o el color me cambio toda la significación de la obra.
Esta actividad entonces se entregará: el dibujo y en hojita aparte JUNTA los comentarios de la experiencia.
PROPUESTA 3.-
Deben seleccionar una obra o sector de una obra (siempre el mismo) del artista/estilo que esten trabajando, fotocopiarla al menos 4 veces, y presentarla con encuadres diferentes en una hoja. Tradicionalmente estamos acostumbrados a enmarcar nuestra mirada de forma rectangular o cuadrada, la idea es que prueben enmarcar cada fotocopia de una manera distinta siempre sobre la base de la misma imagen: circular, ovalada, estrella...prueben! ¿Cómo quedaría si le hago un marco triangular? y recorto un triangulo sobre la imagen fotocopiada...esa nueva presentación enmarcada de una nueva manera se pega en una hoja con al menos 3 intentos similares más.
PROPUESTA 4.-
Deben buscar en YOUTUBE (se descarga facilmente) la película EL PERRO ANDALUZ. Esta en blanco y negro, tiene más de 100 años.
Deben:
Como en el caso de la propuesta 2, relizar una ficha con la información gral de la obra: Autor, director, fecha de realización, actores, país de origen, etc.Luego de ese estudio deben COMENTAR con sus palabras que PERCEPCIÓN tuvieron del fim: ¿Gusto? ¿ Entendí? ¿En que estilo artístico se desarrolla? ésta investigación se entrega junto con la ficha en una hojita
aparte. Además deben CONTAR ¿ cuántos primeros planos hay?, ¿cuántos escenarios tiene el film? ¿tiene connotaciones politicas o socio históricas? reflexiones que deberán añadir a la información anterior.
PROPUESTA 5.-
Sólo para quienes se hallan "enganchado" con la anterior! Seleccione una película de Harry Potter. Realicenle el mismo estudio de ficha de la obra, cuentenme sus "percepciones" de lo que VEN. Y por último relean las últimas oreguntas del ejercicio anterior (PROPUESTA 4) ambientenlas en la historia del mago moderno y cuentenme en que estilo artístico la encasillaría!.
Espero sus comentarios, estoy a las ordenes para cualquier consulta!
Salu2 YES!
leti
El proceso creativo de 4to año, conduce por una experimentación personal del concepto de imagen, su interpretación por el ojo y el cerebro humano, su PERCEPCIÓN, denotación y connotación.
Investiguen sobre éstos términos: PERCEPCIÓN; DENOTACIÓN; CONNOTACIÓN y sobre todo clasificación de imágenes. Estaría bueno también que investigarán, sólo investigar VER, el tipo de actividades de experimentación que se pide en los años anteriores...
De las propuestas como se explico, sólo son obligatorias 2!. Que deben ser entregadas sí o sí hasta un día antes del día del examen.
PROPUESTA 1.-
Dado el autor/movimiento que esten investigando, de la propuesta general que se presento el Lunes, seleccionar una obra en particular, que deberan identificar PRECISAMENTE, si pueden imprimir, detallar datos como tamaño, fecha de realizada, museo donde se guarda...etc. Esa imagen, debe tener el siguiente estudio particular; ¿Qué veo?, ¿Qué entiendo?, ¿Me gusta?, ¿Entendí antes de estudiarlo el estilo artístico?, ¿ Qué PERCIBO?, ¿ Qué denoto y qué connoto?, que se entregara en una hoja junto a los datos solictados de la imagen en una hoja.
PROPUESTA 2.-
Dada una imagen del autor/estilo elegido, calcarla a una nueva hoja, entera o un sector de la obra. Re-pintarla con los colores OPUESTOS en el círculo cromático, para volver a interpretarla. En éste caso luego de terminada debemos nuevamente como en el ejercicio anterior, aprender a afinar la vista y VER si cambio el sentido de la imagen si sigo entendiendo lo mismo o el color me cambio toda la significación de la obra.
Esta actividad entonces se entregará: el dibujo y en hojita aparte JUNTA los comentarios de la experiencia.
PROPUESTA 3.-
Deben seleccionar una obra o sector de una obra (siempre el mismo) del artista/estilo que esten trabajando, fotocopiarla al menos 4 veces, y presentarla con encuadres diferentes en una hoja. Tradicionalmente estamos acostumbrados a enmarcar nuestra mirada de forma rectangular o cuadrada, la idea es que prueben enmarcar cada fotocopia de una manera distinta siempre sobre la base de la misma imagen: circular, ovalada, estrella...prueben! ¿Cómo quedaría si le hago un marco triangular? y recorto un triangulo sobre la imagen fotocopiada...esa nueva presentación enmarcada de una nueva manera se pega en una hoja con al menos 3 intentos similares más.
PROPUESTA 4.-
Deben buscar en YOUTUBE (se descarga facilmente) la película EL PERRO ANDALUZ. Esta en blanco y negro, tiene más de 100 años.
Deben:
Como en el caso de la propuesta 2, relizar una ficha con la información gral de la obra: Autor, director, fecha de realización, actores, país de origen, etc.Luego de ese estudio deben COMENTAR con sus palabras que PERCEPCIÓN tuvieron del fim: ¿Gusto? ¿ Entendí? ¿En que estilo artístico se desarrolla? ésta investigación se entrega junto con la ficha en una hojita
aparte. Además deben CONTAR ¿ cuántos primeros planos hay?, ¿cuántos escenarios tiene el film? ¿tiene connotaciones politicas o socio históricas? reflexiones que deberán añadir a la información anterior.
PROPUESTA 5.-
Sólo para quienes se hallan "enganchado" con la anterior! Seleccione una película de Harry Potter. Realicenle el mismo estudio de ficha de la obra, cuentenme sus "percepciones" de lo que VEN. Y por último relean las últimas oreguntas del ejercicio anterior (PROPUESTA 4) ambientenlas en la historia del mago moderno y cuentenme en que estilo artístico la encasillaría!.
Espero sus comentarios, estoy a las ordenes para cualquier consulta!
Salu2 YES!
leti
PERÍODO DICIEMBRE 2011 - Ejercicios específicos 2do año-
Alumnos/@s;
El programa de 2do año basicamente pretende introducir la noción de representación técnica ó Dibujo Técnico, la composición bi o tri dimensional, en 2 ó 3 dimensiones.
Todo todo tod material que puedan leer en la web, en libros tradicionales...técnicas que puedan consultar con alguien de la familia que entienda, y hasta los chiquitos que están cursando estos años les va a favorecer.
De las cinco propuestas, como se explico SON OBLIGATORIAS SÓLO DOS, que deben ser entregadas sí o sí, hasta un día antes del examen. Son todas de PROYECCIONES/dibujo Técnico.
PROPUESTA 1.
Dadas las imágenes que hayan seleccionado del autor/movimiento del trabajo común a todos los cursos explicados más abajo, deben:
Seleccionar elementos de dichas imágenes y representarlos, a mano, como se verían desde "arriba", de "frente" y de "costado". Deben imaginarse el elemento seleccionado y pensar y representar cómo se vería en esos planos indicadoEs un ejercicio sencillo pensado par quien empieza la tarea. Tengan en cuenta que NO REQUIERE ni tabla, regla T, escuadras o similares, es A MANO LIBRE!
PROPUESTA 2.-
Sentados COMODAMENTE en sus domicilios... elijan al menos 3 elementos de uso cotidano/diario: un termo, la mesa, la silla, la heladera, etc., y representenlo en forma similar al ejercicio anterior: Cómo se ve desde "arriba", de "frente", y de "costado".
Es simplemente observarlos desde los diferentes ángulos y dibujar lo que VEN!.
PROPUESTA 3.-
Los objetos representados en la lamina anterior, si es que eligieron la actividad 2, deben insertarlos en un nuevo dibujo que sea de caracteristicas del movimiento que eligieron. Por ejemplo si eligieron Fauvismo, los elementos a dibujar NO pueden ser de imitación real, sino abstracta.
La idea es entonces, lograr una imagen/dibujo NUEVO con las caracteristicas que vienen estudiando integrando en ella los objetos de la lamina anterior.
PROPUESTA 4.-
Seleccionen 2 o 3 cajas de medicamentos vacías, de caras rectas. Ordenee talnlasde tal manera que quede un agrupamiento geometrico, o sea ordenados uno encima de otro, unos delante de otros, etc.
Lograda la ubicación de los elementos "cajitas", el ejercicio es dibujar a mano como se ven desde "arriba", desde "frente" y desde el "costado".
PROPUESTA 5.-
Similar al ejercicio 3, deben insertar estos elementos geométricos "cajas" en una nueva imagen de base en el estilo artístico que estan estudiando.
O sea, toman una imagen del artista/movimiento que trabajan la repiten, y le insertan los nuevos elemntos.
Por cualquier duda el Viernes 14.00hs, a las ordenes.
Saludos YES!!
Leti
El programa de 2do año basicamente pretende introducir la noción de representación técnica ó Dibujo Técnico, la composición bi o tri dimensional, en 2 ó 3 dimensiones.
Todo todo tod material que puedan leer en la web, en libros tradicionales...técnicas que puedan consultar con alguien de la familia que entienda, y hasta los chiquitos que están cursando estos años les va a favorecer.
De las cinco propuestas, como se explico SON OBLIGATORIAS SÓLO DOS, que deben ser entregadas sí o sí, hasta un día antes del examen. Son todas de PROYECCIONES/dibujo Técnico.
PROPUESTA 1.
Dadas las imágenes que hayan seleccionado del autor/movimiento del trabajo común a todos los cursos explicados más abajo, deben:
Seleccionar elementos de dichas imágenes y representarlos, a mano, como se verían desde "arriba", de "frente" y de "costado". Deben imaginarse el elemento seleccionado y pensar y representar cómo se vería en esos planos indicadoEs un ejercicio sencillo pensado par quien empieza la tarea. Tengan en cuenta que NO REQUIERE ni tabla, regla T, escuadras o similares, es A MANO LIBRE!
PROPUESTA 2.-
Sentados COMODAMENTE en sus domicilios... elijan al menos 3 elementos de uso cotidano/diario: un termo, la mesa, la silla, la heladera, etc., y representenlo en forma similar al ejercicio anterior: Cómo se ve desde "arriba", de "frente", y de "costado".
Es simplemente observarlos desde los diferentes ángulos y dibujar lo que VEN!.
PROPUESTA 3.-
Los objetos representados en la lamina anterior, si es que eligieron la actividad 2, deben insertarlos en un nuevo dibujo que sea de caracteristicas del movimiento que eligieron. Por ejemplo si eligieron Fauvismo, los elementos a dibujar NO pueden ser de imitación real, sino abstracta.
La idea es entonces, lograr una imagen/dibujo NUEVO con las caracteristicas que vienen estudiando integrando en ella los objetos de la lamina anterior.
PROPUESTA 4.-
Seleccionen 2 o 3 cajas de medicamentos vacías, de caras rectas. Ordenee talnlasde tal manera que quede un agrupamiento geometrico, o sea ordenados uno encima de otro, unos delante de otros, etc.
Lograda la ubicación de los elementos "cajitas", el ejercicio es dibujar a mano como se ven desde "arriba", desde "frente" y desde el "costado".
PROPUESTA 5.-
Similar al ejercicio 3, deben insertar estos elementos geométricos "cajas" en una nueva imagen de base en el estilo artístico que estan estudiando.
O sea, toman una imagen del artista/movimiento que trabajan la repiten, y le insertan los nuevos elemntos.
Por cualquier duda el Viernes 14.00hs, a las ordenes.
Saludos YES!!
Leti
PERÍODO DICIEMBRE 2011 - Ejercicios específicos 1er año-
Alumnos/@s;
Les envío las cinco propuestas, de las cuales DEBEN REALIZAR dos a su elección, y presentarlas con fecha límite un día antes del exámen.
PROPUESTA 1.-
Toda imagen que llega a nuestros ojos, tiene desde un punto de vista plástico, cinco elementos constitutivos: puntos, líneas, COLOR, textura y luz.
El punto es la mínima expresión en un plano de representación, y se diferencian en nuestra materia en: PUNTO GEOMÉTRICO, que es el pequeño circulito exacto que sale de sólo apoyar una fibra en el soporte, o la perforación que deja el copás al ser apoyado para trazar.
y el PUNTO PLÁSTICO o mancha, donde ubicamos toda otra expresión singular sobre el soporte que haya salido de un único movimiento con la mano desde el pincel, lápiz, fibra, etc.
La propuesta atrabajar implica: tomar una imagen o una parte de la imagen toal,(la que uds consideren más sencila a reproducir) del autor que estan trabajando, calcar su forma principal a una nueva hoja en blanco y luego, cubrir los sectores de la imagen con puntos. En lugar de calcar y luego pintar, rellenar
los espacios sólo con puntos geométricos o plásticos, como deseen y con los materiales que uds elijan.
PROPUESTA 2.
Consiste en el mismo trabajo base anterior, tomar una imagen o sector de ella
y en lugar, de simplemente "ṕintarla" se rellenan los espacios llenandolos de lineas. Lineas que serán de diferentes colores, grosores, sentidos, formas, etc.
PROPUESTA 3.
Ahora la idea es manejar el color! La base es la del ejercicio que ya hemos visto, toman una imagen de una obra del autor que estan estudiando, o un sector de la misma, y sin importar la forma que hayan elegido, ni los colores de la misma, van a rellenar los espacios que calcaron SOLO CON BLANCO Y NEGRO. En una palabra sólo pueden pintar con negro color sea en lapiz, tinta, pastel óleo, crayola, etc., sumado al blanco de la hoja.
PROPUESTA 4.
Retomamos el ejercicio de la copia de la imagen o una parte de ella y esta vez trabajamos texturas. En lugar de pintar lo que calcaron. Pondrán la hoja sobre diferentes superfices, paredes, monedas, maderas, telas, etc., y pintaran sobre la misma haciendo sobresalir la textura del elemento que tiene la hoja debajo.
PROPUESTA 5.
Siempre la copia de la imagen o parte de ella, y los sectores ahora en lugar de rellenarse con técnicas diferentes se completarán con papeles. Pero deben ser papeles que devuelvan la luz, o sea de superficie brilante: de caramelos, bombones, nylons, satinados de los folletos, etc.
POR CUALQUIER CONSULTA NOS VEMOS EL VIERNES A LAS 14!
Saludos- YES
Leti
Les envío las cinco propuestas, de las cuales DEBEN REALIZAR dos a su elección, y presentarlas con fecha límite un día antes del exámen.
PROPUESTA 1.-
Toda imagen que llega a nuestros ojos, tiene desde un punto de vista plástico, cinco elementos constitutivos: puntos, líneas, COLOR, textura y luz.
El punto es la mínima expresión en un plano de representación, y se diferencian en nuestra materia en: PUNTO GEOMÉTRICO, que es el pequeño circulito exacto que sale de sólo apoyar una fibra en el soporte, o la perforación que deja el copás al ser apoyado para trazar.
y el PUNTO PLÁSTICO o mancha, donde ubicamos toda otra expresión singular sobre el soporte que haya salido de un único movimiento con la mano desde el pincel, lápiz, fibra, etc.
La propuesta atrabajar implica: tomar una imagen o una parte de la imagen toal,(la que uds consideren más sencila a reproducir) del autor que estan trabajando, calcar su forma principal a una nueva hoja en blanco y luego, cubrir los sectores de la imagen con puntos. En lugar de calcar y luego pintar, rellenar
los espacios sólo con puntos geométricos o plásticos, como deseen y con los materiales que uds elijan.
PROPUESTA 2.
Consiste en el mismo trabajo base anterior, tomar una imagen o sector de ella
y en lugar, de simplemente "ṕintarla" se rellenan los espacios llenandolos de lineas. Lineas que serán de diferentes colores, grosores, sentidos, formas, etc.
PROPUESTA 3.
Ahora la idea es manejar el color! La base es la del ejercicio que ya hemos visto, toman una imagen de una obra del autor que estan estudiando, o un sector de la misma, y sin importar la forma que hayan elegido, ni los colores de la misma, van a rellenar los espacios que calcaron SOLO CON BLANCO Y NEGRO. En una palabra sólo pueden pintar con negro color sea en lapiz, tinta, pastel óleo, crayola, etc., sumado al blanco de la hoja.
PROPUESTA 4.
Retomamos el ejercicio de la copia de la imagen o una parte de ella y esta vez trabajamos texturas. En lugar de pintar lo que calcaron. Pondrán la hoja sobre diferentes superfices, paredes, monedas, maderas, telas, etc., y pintaran sobre la misma haciendo sobresalir la textura del elemento que tiene la hoja debajo.
PROPUESTA 5.
Siempre la copia de la imagen o parte de ella, y los sectores ahora en lugar de rellenarse con técnicas diferentes se completarán con papeles. Pero deben ser papeles que devuelvan la luz, o sea de superficie brilante: de caramelos, bombones, nylons, satinados de los folletos, etc.
POR CUALQUIER CONSULTA NOS VEMOS EL VIERNES A LAS 14!
Saludos- YES
Leti
lunes, 21 de noviembre de 2011
TRABAJO COMÚN A TODOS LOS AÑOS 1ro a 6to TODAS LAS ORIENTACIONES.
Alumnos/@s,
el trabajo que se propone a continuación es para todos, aparte de las dos laminas obligatorias. O sea que se suma, se pide junto a ellas!!!
DEBEN : elegir uno de los siguientes artistas o movimientos (sólo uno a su elección) y realizar un estudio personal del mismo: breve biografía, período histŕorico, estilo artístico e imágenes de la obra, donde al menos una debe ser hecha por uds mismos de su propio puño y agregada ala carpeta de presentación en que entregarán el trabajo total finalizado.
Los autores de los que pueden elegir son:
Expresionismo, Nueva Objetividad y "Der Blaue Reiter"
Constructivismo, "Die Stijl", Suprematismo
Dadá y Surrealismo
Bauhaus y "Art Decó"
Pintura de los totalitarismos o las dictaduras
Muralismo mexicano
el trabajo que se propone a continuación es para todos, aparte de las dos laminas obligatorias. O sea que se suma, se pide junto a ellas!!!
DEBEN : elegir uno de los siguientes artistas o movimientos (sólo uno a su elección) y realizar un estudio personal del mismo: breve biografía, período histŕorico, estilo artístico e imágenes de la obra, donde al menos una debe ser hecha por uds mismos de su propio puño y agregada ala carpeta de presentación en que entregarán el trabajo total finalizado.
Los autores de los que pueden elegir son:
Expresionismo, Nueva Objetividad y "Der Blaue Reiter"
Constructivismo, "Die Stijl", Suprematismo
Dadá y Surrealismo
Bauhaus y "Art Decó"
Pintura de los totalitarismos o las dictaduras
Muralismo mexicano
sábado, 19 de noviembre de 2011
PAUTAS GENERALES. Período Dicembre 2011.
Estimados/@s alumnos/@s;
Como puntuamos en la clase del viernes, quiero recordarles:
a) Todos los ejercicios propuestos se hallan únicamente en éste blog. Las clases presenciales son para aclarar dudas repasar procedimientos...prepararnos para el contenido del examen.
b) Los alumnos que esten cursando de 1ro a6to, y que por algún motivo no puedan concurrir a los encuentros presenciales, deben hacermelo saber a efectos de ingresarlos también en la lista de habilitados a rendir en Diciembre. Fuera de esa lista, no se van a tomar exámenes!!!
c) De las cinco actividades posibles propuestas para cada curso son obligatorias dos solamente. El alumno elige que propuesta lo motiva más y las realiza. Dichas producciones se reciben hasta un día antes del examen. NUNCA MÁS EL DIA DEL EXAMEN MISMO! Si por causas de fuerza mayor no las pueden realizar, pierden el 50% de la nota posible del examen, pero: estando en lista pueden rendirlo igual.
d) Estoy SIEMPRE a las ordenes por cualquier consulta: 095150061, profeletiechartea@gmail.com, o acá!
Salu2 y buen fin de seman que ya arrancamos!!! YES
Leti
Como puntuamos en la clase del viernes, quiero recordarles:
a) Todos los ejercicios propuestos se hallan únicamente en éste blog. Las clases presenciales son para aclarar dudas repasar procedimientos...prepararnos para el contenido del examen.
b) Los alumnos que esten cursando de 1ro a6to, y que por algún motivo no puedan concurrir a los encuentros presenciales, deben hacermelo saber a efectos de ingresarlos también en la lista de habilitados a rendir en Diciembre. Fuera de esa lista, no se van a tomar exámenes!!!
c) De las cinco actividades posibles propuestas para cada curso son obligatorias dos solamente. El alumno elige que propuesta lo motiva más y las realiza. Dichas producciones se reciben hasta un día antes del examen. NUNCA MÁS EL DIA DEL EXAMEN MISMO! Si por causas de fuerza mayor no las pueden realizar, pierden el 50% de la nota posible del examen, pero: estando en lista pueden rendirlo igual.
d) Estoy SIEMPRE a las ordenes por cualquier consulta: 095150061, profeletiechartea@gmail.com, o acá!
Salu2 y buen fin de seman que ya arrancamos!!! YES
Leti
lunes, 14 de noviembre de 2011
RESULTADOS EXÁMENES 4to año Bachillerato - Nov/11
BOSSO, José 3235692-6 Aprobado 9.
BURGOS, Banina. 3439038-0 Aprobado 8.
CABRAL, Matias. 4516390-2 Aprobado 6.
CABRERA, Alajandro. 3635722-5 Aprobado 6.
CARABALLO, Rosa. 4511218-5 Aprobado 10.
CARAM, Mirtha. 3476579-3 Aprobado 12.
CASANOVA, Virginia. 4110055-0 Aprobado 11.
CORREA, Wilda. 3478363-8 Aprobado 6.
DE LEON, Marisol. 2800157-5 Aprobado 12.
DE LOS SANTOS, Rosana.4270826-0 Aprobado 11.
DE LOS SANTOS, Alicia.4065864-7 Aprobado 10.
DIAZ, Ana Carolina. 3854995-3 Aprobado 12.
DURAN, Estela. 3608967-4 Aprobado 8.
GALLO, Paulina. 4428938-9 Aprobado 12.
GARCIA, Julio. 2520810-4 Aprobado 10.
GARCIA, Lorena. 2532358-8 Aprobado 6.
GARCIA, Fernando. 4150059-2 Aprobado 12.
GONZALEZ, Daniela. 4854575-1 Aprobado 11.
GONZALEZ, Marcelo. 3758615-6 Aprobado 9.
GUERRERO, Gaston. 4452811-7 Aprobado 6.
IROLDI, Diego. 4343545-0 Aprobado 6.
LAREA, Sandra. 4447492-2 Aprobado 12.
LARROSA, Martha. 3605776-8 Aprobado 12.
LARROSA, Diana. 3268614-7 Aprobado 6.
MAIDANA, Pablo. 3533944-2 Aprobado 6.
MEDINA, Flor. 3263450-8 Aprobado 10.
MEGA, Luis. 4319355-1 Aprobado 6.
MIRABALLES, Juan. 3787828-2 Aprobado 6.
OZANO, Natalia. 4313688-4 Aprobado 9.
PERAZZOLI, Florencia.4414983-0 Aprobado 9.
QUINTIAN, Michel. 3577434-5 Aprobado 11.
RODRIGUEZ, Marcela. 3817664-5 Aprobado 12.
RODRIGUEZ, Horacio. 3944064-9 Aprobado 12.
SILVA, Natalia. 4190700-9 Aprobado 9.
SILVA, Luciana. 4691885-7 Aprobado 12.
SILVERA, Mariela. 4356810-2 Aprobado 9.
SORRIBAS, Victor. 4383488-0 Aprobado 12.
SOSA, Ana. 3169827-2 Aprobado 9.
SOSA, Victor. 4577505-2 Aprobado 7.
TROCCOLI, Sofia. 4781081-0 Aprobado 11.
VELAZQUEZ, Monica. 3781173-1 Aprobado 11.
VILLEGAS, Alicia. 3113348-4 Aprobado 9.
VIRGINIO, Veronica. 3452062-8 Aprobado 11.
BURGOS, Banina. 3439038-0 Aprobado 8.
CABRAL, Matias. 4516390-2 Aprobado 6.
CABRERA, Alajandro. 3635722-5 Aprobado 6.
CARABALLO, Rosa. 4511218-5 Aprobado 10.
CARAM, Mirtha. 3476579-3 Aprobado 12.
CASANOVA, Virginia. 4110055-0 Aprobado 11.
CORREA, Wilda. 3478363-8 Aprobado 6.
DE LEON, Marisol. 2800157-5 Aprobado 12.
DE LOS SANTOS, Rosana.4270826-0 Aprobado 11.
DE LOS SANTOS, Alicia.4065864-7 Aprobado 10.
DIAZ, Ana Carolina. 3854995-3 Aprobado 12.
DURAN, Estela. 3608967-4 Aprobado 8.
GALLO, Paulina. 4428938-9 Aprobado 12.
GARCIA, Julio. 2520810-4 Aprobado 10.
GARCIA, Lorena. 2532358-8 Aprobado 6.
GARCIA, Fernando. 4150059-2 Aprobado 12.
GONZALEZ, Daniela. 4854575-1 Aprobado 11.
GONZALEZ, Marcelo. 3758615-6 Aprobado 9.
GUERRERO, Gaston. 4452811-7 Aprobado 6.
IROLDI, Diego. 4343545-0 Aprobado 6.
LAREA, Sandra. 4447492-2 Aprobado 12.
LARROSA, Martha. 3605776-8 Aprobado 12.
LARROSA, Diana. 3268614-7 Aprobado 6.
MAIDANA, Pablo. 3533944-2 Aprobado 6.
MEDINA, Flor. 3263450-8 Aprobado 10.
MEGA, Luis. 4319355-1 Aprobado 6.
MIRABALLES, Juan. 3787828-2 Aprobado 6.
OZANO, Natalia. 4313688-4 Aprobado 9.
PERAZZOLI, Florencia.4414983-0 Aprobado 9.
QUINTIAN, Michel. 3577434-5 Aprobado 11.
RODRIGUEZ, Marcela. 3817664-5 Aprobado 12.
RODRIGUEZ, Horacio. 3944064-9 Aprobado 12.
SILVA, Natalia. 4190700-9 Aprobado 9.
SILVA, Luciana. 4691885-7 Aprobado 12.
SILVERA, Mariela. 4356810-2 Aprobado 9.
SORRIBAS, Victor. 4383488-0 Aprobado 12.
SOSA, Ana. 3169827-2 Aprobado 9.
SOSA, Victor. 4577505-2 Aprobado 7.
TROCCOLI, Sofia. 4781081-0 Aprobado 11.
VELAZQUEZ, Monica. 3781173-1 Aprobado 11.
VILLEGAS, Alicia. 3113348-4 Aprobado 9.
VIRGINIO, Veronica. 3452062-8 Aprobado 11.
domingo, 13 de noviembre de 2011
RESULTADOS EXAMENES de 1er año Ciclo Básico- Nov/11.
ALONSO, Antonella. 4151116-3 Aprobado 6
BRAVO, Nancy. 3411024-1 Aprobado 9.
GONZALEZ, Anabella. 4452337-7 Aprobado 11.
MARTINEZ, Pablo. 3470301-0 Aprobado 12.
MESA, María. 2697328-5 Aprobado 11.
PERDOMO, María. 4102219-8 Aprobado 10.
PERERA, José. 3831922-3 Aprobado 9.
PINTOS, Nicolás. 4360746-9 Aprobado 10.
RIVAS, Adrián. 3256453-3 Aprobado 6.
RIVERO, Carola. 4310756-6 Aprobado 8.
RODRIGUEZ, María. 4510664-9 Aprobado 6.
TACUARI, Diva. 2668730-7 Aprobado 7.
TORES, Vivian. 4364811-4 Aprobado 10.
BRAVO, Nancy. 3411024-1 Aprobado 9.
GONZALEZ, Anabella. 4452337-7 Aprobado 11.
MARTINEZ, Pablo. 3470301-0 Aprobado 12.
MESA, María. 2697328-5 Aprobado 11.
PERDOMO, María. 4102219-8 Aprobado 10.
PERERA, José. 3831922-3 Aprobado 9.
PINTOS, Nicolás. 4360746-9 Aprobado 10.
RIVAS, Adrián. 3256453-3 Aprobado 6.
RIVERO, Carola. 4310756-6 Aprobado 8.
RODRIGUEZ, María. 4510664-9 Aprobado 6.
TACUARI, Diva. 2668730-7 Aprobado 7.
TORES, Vivian. 4364811-4 Aprobado 10.
RESULTADOS EXÁMENES 2do año Ciclo Básico - Nov/11.
ALEXANDRE, Estefania. 4723477-9 Aprobado 10.
ECHARTEA, Nicolas. 4240783-4 Aprobado 10.
MARTICORENA, Diego. 4247038-2 Aprobado 7.
MARTINEZ, Pablo. 3475388-3 Aprobado 9.
PEREIRA, María Jose. 4757689-4 Aprobado 10.
ROSAS, Evelin. 5091055-6 Aprobado 9.
ECHARTEA, Nicolas. 4240783-4 Aprobado 10.
MARTICORENA, Diego. 4247038-2 Aprobado 7.
MARTINEZ, Pablo. 3475388-3 Aprobado 9.
PEREIRA, María Jose. 4757689-4 Aprobado 10.
ROSAS, Evelin. 5091055-6 Aprobado 9.
RESULTADOS EXÁMENES DE 6to ARQUITECTURA. Nov/11.
PEREZ OLIVERA, María Celia. 3595695-9 Aprobado 7.
PEREZ PADILLA, María de los Angeles. 4683838-4 Aprobado 6.
PEREZ PADILLA, María de los Angeles. 4683838-4 Aprobado 6.
viernes, 11 de noviembre de 2011
TUTORÍAS NOVIEMBRE/DICIEMBRE 2011 - 1ro a 6to -
Las tutorías para éste nuevo período son los días VIERNES de 14 a 16 hs en el liceo para todos los años.
LAS PROPUESTAS CAMBIAN!!! A partir del próximo Viernes 18/11 en que comienzan empezamos a subir las nuevas propuestas de actividades.
Salu2 y buen fin de semana!.
Leticia
LAS PROPUESTAS CAMBIAN!!! A partir del próximo Viernes 18/11 en que comienzan empezamos a subir las nuevas propuestas de actividades.
Salu2 y buen fin de semana!.
Leticia
jueves, 10 de noviembre de 2011
NOVIEMBRE 10 DE 2011.- RESULTADOS DE EXÁMENES.
Alumnos/@s;
en fecha termine de corregir! y promediar. Entrego todo en dirección como corresponde y esta noche o mañana a más tardar se suben aquí los resultados.
Gracias por el aguante! Mutuo.
Salu2 YEs
Leti
en fecha termine de corregir! y promediar. Entrego todo en dirección como corresponde y esta noche o mañana a más tardar se suben aquí los resultados.
Gracias por el aguante! Mutuo.
Salu2 YEs
Leti
miércoles, 12 de octubre de 2011
12 de OCTUBRE - Exámenes -
Estimados/@s;
No se han terminado de corregir los exámenes por que habían más de 150 láminas atrasadas que por más que se pidio POR FAVOR!!! que no lo hicieran de ésta manera amontonados al final, fue en vano y la mayoría entregó fuera de tiempo.
Para corregir tenemos que estar los dos profesores, es lo más justo para uds y se hace difícil corregir la inmensidad de trabajos...sacar promedios...corregir los exámenes y promediar de nuevo... uds demoraron nosotros lamentablemente también!
Sin embargo a algunas personas que tenían TODO entregado en tiempo y forma les he ido contestando por que fue un momentito hacerles las notas...estos últimos no son más de 20 y repito SE LOS HE IDO CONTESTANDO POR MENSAJE! A quienes no les contesto es por que no hemos terminado =) YES?
Como siempre estoy a las ordenes, espero terminar antes del viernes próximo que además tenemos los exámenes de 5to y 6to!!! Y sepan disculpar como en su momento fueron disculpados!!!
Cariños en pila!!! YES
leti
No se han terminado de corregir los exámenes por que habían más de 150 láminas atrasadas que por más que se pidio POR FAVOR!!! que no lo hicieran de ésta manera amontonados al final, fue en vano y la mayoría entregó fuera de tiempo.
Para corregir tenemos que estar los dos profesores, es lo más justo para uds y se hace difícil corregir la inmensidad de trabajos...sacar promedios...corregir los exámenes y promediar de nuevo... uds demoraron nosotros lamentablemente también!
Sin embargo a algunas personas que tenían TODO entregado en tiempo y forma les he ido contestando por que fue un momentito hacerles las notas...estos últimos no son más de 20 y repito SE LOS HE IDO CONTESTANDO POR MENSAJE! A quienes no les contesto es por que no hemos terminado =) YES?
Como siempre estoy a las ordenes, espero terminar antes del viernes próximo que además tenemos los exámenes de 5to y 6to!!! Y sepan disculpar como en su momento fueron disculpados!!!
Cariños en pila!!! YES
leti
martes, 4 de octubre de 2011
04-10-2011 - ÚLTIMA ACLARACIÓN DEL SISTEMA DEL EXAMEN DE DIBUJO!!!
Estimados/@s;
Son las 23.00hs del día previo al examen!!! y sigo recibiendo mensajes de gente que no concurrió a tutorías!!!
Cúmpleme aclarar que:
Cada vez que hubo tutoría se paso lista, SIEMPRE!
De esas lista se confecciono una oficial que esta en el blog hace mas de dos meses!.
Esa lista con pequeñas modificaciones de gente que se comunico conmigo en tiempo y forma, es la única que voy a aceptar para entrar al salón mañana. NADIE MÁS.
Espero que me entiendan todos, pero creo que problemas en la vida sobran... todos tenemos y sería una falta de respeto a la gente que si concurrió y fue realizando todo debidamente, permitir que por mandar dos tonterías por mail mañana tengan una oportunidad de oro de rendir. No lo voy a permitir.
Las correcciones que voy a hacer mañana PREVIO a la conformación de la mesa de examen son de 4 o 5 personas que estuvieron conmigo AYER en el liceo y están identificadas.
NO TOMO EXAMEN A QUIEN HAYA CAÍDO EN PARACAÍDAS HACE DOS DÍAS!!!
Ruego comprensión y apoyo, este es un sistema que valora la reincorporación a la vida académica y sobre todo el esfuerzo! Lo he hablado en cada encuentro! Quién se sento hace tres días y...vida tenemos todos con altibajos y bemoles...YO TAMBIÉN y me parece que seguir "comunicando" complejidades a esta hora a un docente...está muy por fuera de cualquier educación!!!
Suerte a todos/@s nos vemos mañana!
YES
Leti
Son las 23.00hs del día previo al examen!!! y sigo recibiendo mensajes de gente que no concurrió a tutorías!!!
Cúmpleme aclarar que:
Cada vez que hubo tutoría se paso lista, SIEMPRE!
De esas lista se confecciono una oficial que esta en el blog hace mas de dos meses!.
Esa lista con pequeñas modificaciones de gente que se comunico conmigo en tiempo y forma, es la única que voy a aceptar para entrar al salón mañana. NADIE MÁS.
Espero que me entiendan todos, pero creo que problemas en la vida sobran... todos tenemos y sería una falta de respeto a la gente que si concurrió y fue realizando todo debidamente, permitir que por mandar dos tonterías por mail mañana tengan una oportunidad de oro de rendir. No lo voy a permitir.
Las correcciones que voy a hacer mañana PREVIO a la conformación de la mesa de examen son de 4 o 5 personas que estuvieron conmigo AYER en el liceo y están identificadas.
NO TOMO EXAMEN A QUIEN HAYA CAÍDO EN PARACAÍDAS HACE DOS DÍAS!!!
Ruego comprensión y apoyo, este es un sistema que valora la reincorporación a la vida académica y sobre todo el esfuerzo! Lo he hablado en cada encuentro! Quién se sento hace tres días y...vida tenemos todos con altibajos y bemoles...YO TAMBIÉN y me parece que seguir "comunicando" complejidades a esta hora a un docente...está muy por fuera de cualquier educación!!!
Suerte a todos/@s nos vemos mañana!
YES
Leti
domingo, 18 de septiembre de 2011
18 de Setiembre/2011.
Gente nos tomamos vacaciones! los que estén atrasados por favor ponerse al día!!! En la semana prometo terminar con todo lo que tengo mail y físico en láminas! Nos estaríamos re encontrando en la semana del 26/09 al 30/09 en el Liceo para una última clase de dudas, en fecha a confirmar.
Tengan en cuenta que las tres clases de tutoría obligatorias se cumplieron ya ampliamente! Éste último encuentro que muchos reclaman y que yo propuse era para esto, entregar algún atraso y sacarse una duda de último momento nada más. El resto, ejemplos de propuestas de examenes y programas YA FUE EXPLICADO EN TIEMPO Y FORMA!!!
Creo que en estos estamos todos en sintonía.
Como siempre lo que necesiten a las ordenes tienen como ubicarme, eso si no se impacienten! A veces demoro un poco en responder, pero siempre estoy!
Salu2!!! Buenas Vacaciones y descansen!!! Yo también lo necesito!!!
YES
Leti
Tengan en cuenta que las tres clases de tutoría obligatorias se cumplieron ya ampliamente! Éste último encuentro que muchos reclaman y que yo propuse era para esto, entregar algún atraso y sacarse una duda de último momento nada más. El resto, ejemplos de propuestas de examenes y programas YA FUE EXPLICADO EN TIEMPO Y FORMA!!!
Creo que en estos estamos todos en sintonía.
Como siempre lo que necesiten a las ordenes tienen como ubicarme, eso si no se impacienten! A veces demoro un poco en responder, pero siempre estoy!
Salu2!!! Buenas Vacaciones y descansen!!! Yo también lo necesito!!!
YES
Leti
miércoles, 14 de septiembre de 2011
14 de Setiembre/2011.
Estimados/@s, en fecha no concurro a las 19.30 estoy con licencia médica. Espero poder ir el Viernes a la misma hora, si tienen algún trabajo que entregar por favor comuníquense conmigo: 095150061.
De todos modos hasta este momento no tengo fecha para el examen de asignatura.
Estamos en contacto y gracias por la comprensión!
leticia
De todos modos hasta este momento no tengo fecha para el examen de asignatura.
Estamos en contacto y gracias por la comprensión!
leticia
domingo, 4 de septiembre de 2011
CALIFICACIONES EXTRAEDAD AL 04/09/2011, DE ACUERDO A LOS TRABAJOS RECIBIDOS.
Estimados/as alumnas, disculpen la demora. Entrego notas de las actividades que me han entregado al momento, no he realizado promedios por que me parece que en algunos casos aún les faltan cositas por entregar.
Tengan en cuenta que: 1) en algunos trabajos las actividades estaban en dos y tres vías o sea que había más de una hoja por persona en una misma actividad. Se corrigieron por promedio.
2) NO ESTAN INCLUÍDOS TODOS, los trabajos de internet, porque no puede terminar en la gran mayoría si! Los que puedan faltar háganmelo recordar, y en la semana termino todo...
3) La lista definitiva de alumnos habilitados a cursar ES ESTA! por que personas inscriptas en los diferentes años no se han comunicado ni por mail conmigo, o sea que los tomo como que no se van a presentar en éste período.
Estamos en contacto!!! YES
leti
Tengan en cuenta que: 1) en algunos trabajos las actividades estaban en dos y tres vías o sea que había más de una hoja por persona en una misma actividad. Se corrigieron por promedio.
2) NO ESTAN INCLUÍDOS TODOS, los trabajos de internet, porque no puede terminar en la gran mayoría si! Los que puedan faltar háganmelo recordar, y en la semana termino todo...
3) La lista definitiva de alumnos habilitados a cursar ES ESTA! por que personas inscriptas en los diferentes años no se han comunicado ni por mail conmigo, o sea que los tomo como que no se van a presentar en éste período.
Estamos en contacto!!! YES
leti
| ALUMNO | Act 1 | Act 2 | Act 3 | Act 4 | Act 5 | PROMEDIO |
| | | | | | | |
| Alexandre, Estefanía. | 8 | 7 | | | | |
| Aquino, Cristina. | 12 | 10 | | | | |
| Arriola, Mariela. | 10 | 12 | 12 | | | |
| Bernat, Mary 3.432.690-7 | 9 | 10 | 10 | | | |
| Bosso, José Luis. | 12 | 9 | | | | |
| Bravo, Nancy. | 7 | 6 | 7 | 9 | 12 | |
| Britos, Rocío. 3.968.704.-1 | 7 | 7 | 8 | | | |
| Burgos, Vanina. | 10 | 9 | | 8 | | |
| Cabrera, Alejandro. 3.635.722-5 | 12 | 12 | | | | |
| Cabrera, Guillermo. | 10 | 7 | 7 | | | |
| Cabrera, Santiago. | 9 | 7 | 7 | | | |
| Caram, Mirtha. | 12 | 8 | 10 | 12 | 12 | |
| Casanova, Virginia 4.110.055-0 | 12 | 10 | | 8 | | |
| Clavijo, Alexandra. 4.176.803-5 | 7 | 7 | 7 | | | |
| Corbo, Daiana. | 9 | 9 | 7 | 6 | 6 | |
| Corbo, Melissa. | 12 | | | | | |
| Costa, Eva. | 7 | 7 | | 7 | | |
| Da Rosa, Natalia. | 12 | 12 | | | | |
| De León, Marisol. 2.800.157-5 | 12 | 11 | 9 | 8 | 12 | |
| De Los Santos, Alicia. | 12 | 12 | 9 | 7 | 12 | |
| De los Santos, Rosana. 4.270.826-0 | 12 | 10 | | | | |
| Díaz, Carolina. 3.854.995-3 | 10 | 12 | | | 12 | |
| Durán, Estela 3.608.967-4 | 10 | 10 | | 10 | | |
| Echartea, Nicolás. | 12 | 12 | 12 | 12 | 12 | |
| Fernández, Giovani. | 12 | | 12 | | | |
| Ferré, Fernando. | 10 | 8 | 11 | | | |
| Galeo, Paulina. | | | | | | |
| Gallo, Paulina. | 12 | 7 | | | 12 | |
| García, Fernando 4.150.059-2 | 9 | 12 | 8 | 8 | 12 | |
| García, Laura. | 8 | 7 | | | 8 | |
| García, Sebastián. | 10 | 10 | 7 | | 12 | |
| Gomez, Betiana. | 8 | 6 | | | | |
| González, Anabela. | 10 | 12 | 10 | 6 | 12 | |
| Gonzalez, Daniela. | 9 | 12 | | | | |
| González, Lourdes. | 12 | 10 | | | | |
| González, Marcelo 3.758.615-6 | 8 | 9 | | 9 | | |
| Hernández, Sandra. 3.843.719-8 | 7 | 7 | | | | |
| Irigoyen, Fernando. | 10 | 7 | 12 | | | |
| Larrea, Sandra. | 12 | 10 | 12 | | | |
| Larrosa, Diana. 3.268.614-7 | 12 | 7 | 10 | | | |
| Larrosa, Martha 3.605.776-8 | 12 | 12 | 12 | 7 | | |
| Machado, Guillermo. 4.475.997-6 | 7 | | | | | |
| Maidana, Nicolás 3.533.944-2 | 12 | 9 | 9 | 8 | 12 | |
| Malvares, Mónica. 4.086.432-5 | 8 | 9 | | | | |
| Marticorena, Diego. | 12 | 12 | 10 | 12 | | |
| Martinez, Manuela. | 12 | 10 | 9 | | | |
| Martínez, Pablo. | 12 | 12 | 12 | 12 | 12 | |
| Matiauda, Ma. Magdalena. | 12 | 10 | 12 | 12 | 12 | |
| Medina, Flor | 12 | 8 | 8 | 8 | | |
| Mega, Luis. 4.319.355-1 | 12 | 10 | 12 | 11 | 12 | |
| Melgarejo, Carolina. 3.764.179-2 | 10 | 9 | 8 | | | |
| Mendez, Gustavo. | 7 | 12 | | | | |
| Mesa, Mónica. | 12 | 10 | 8 | 12 | 12 | |
| Miraballes, Juan. 3.787.828.-2 | | | | | | |
| Olivera, Mariana | 7 | 7 | | | | |
| Ortiz, Sandra. | 8 | 6 | 10 | | | |
| Osano, Natalia. 4.040.680-0 | 10 | 9 | | | | |
| Perazzoli, Florencia. | 8 | 12 | | | | |
| Perdomo, Rosa. | 7 | 7 | 8 | 9 | 12 | |
| Perera, José. | 8 | 6 | 8 | 7 | 7 | |
| Pereyra, Diego. 4.570.740-7 | 7 | | | | | |
| Pereyra, José. | | | | | | |
| Pereyra, Juan. 4.263.990-4 | 7 | 9 | 10 | | | |
| Pereyra, María. | 8 | 8 | 6 | 8 | 9 | |
| Perez, Daniel. 2.855.280-3 | 7 | 10 | 8 | | | |
| Perez, Ma. Celia. 3.595.695-9 | 7 | 10 | 10 | | | |
| Pintos, Nicolás. | 10 | 7 | 12 | | | |
| Quintian, Michel 3.577.434-5 | 12 | 12 | 12 | 9 | 8 | |
| Rivero, Carola. | 7 | 7 | 8 | | 7 | |
| Rodríguez, Marcela. 3.817.664-5 | 8 | 12 | 10 | | | |
| Rodríguez, Pablo. 3.944.064-9 | 10 | 12 | 8 | 8 | 12 | |
| Rodríguez, Sara. | 12 | 12 | | | | |
| Rosas, Evelyn. | 10 | 6 | 6 | 8 | 8 | |
| Roth, Ane. 4.381.982-8 | 12 | 10 | | | | |
| Ruíz, Pamela. | 10 | 10 | 6 | 10 | 6 | |
| Silva, Alejandra. | 12 | 12 | 8 | | 12 | |
| Silva, Eva. | | | | | | |
| Silva, Luciana 4.691.885-7 | 6 | | | | | |
| Sorribas, Víctor. 4.383.488-0 | 12 | 12 | | | 12 | |
| Sosa, Ana. | 12 | 7 | | 8 | | |
| Tacuarí, Diva. | 7 | | | | | |
| Torres, Luciano. 4.364.811-4 | 8 | 8 | 6 | 8 | 12 | |
| Torres, Ruben. | 9 | 9 | 10 | | | |
| Velázquez, Mónica. | 8 | 9 | 8 | 8 | 10 | |
| Virginio, Verónica. 3.452.062-8 | 12 | | | | | |
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